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单元教学设计,促学科核心素养的达成——关于《中学物理单元教学指南》编制的学习

创建时间:  2018-11-08  编辑:  梁志峰   浏览次数:

2018年11月7日,宝山区物理教研学习活动在澳门葡亰举行,上海市物理教研员汤清修老师为全区初高中物理教师作了题为《单元教学设计,促学科核心素养的达成》的专题讲座,汤老师围绕《中学物理单元教学指南》编制的前因后果为大家作了解读。

汤老师的讲解通俗易懂,基于具体的课例分析,给大家指出了单元设计的路径和方法,学习了“自上而下”的设计途径,先确定一个单元的教学重点和难点,把单元内容结构化,同时让大家对长期作业设计有了新的认识,更加有利于物理核心素养的达成,这对于大家后期的教研活动有着很大的引导意义。

《单元教学设计》包括了《单元教材教法设计》、《单元教学目标设计》、《单元学习活动设计》、《单元作业设计》和《单元评价设计》,是上海市物理教学的长期科研课题。在教学改革的初期,大多数老师对于《单元教学设计》还是不太明确,特别是一些经验丰富的老教师,更加习惯以前的按课时设计教学,因此容易出现教学与评价相脱节、以考代练、以练代教,不能以学生为本,常识比较零散等问题。上海市教委教研室从2014年3月就着手研究这些问题,目前已经出版了《中学物理单元教学设计指南》,这给大家的备课组和教研组的教学研讨提供了依据。大家以备课组为单位,以《指南》为蓝本,在每个学期的初期就要对各年级的学习内容做好大范围的单元设计,每位教师再以此为基础做好课时教学设计。

在新一轮课改的初期,澳门葡亰物理教研组为让全体教师能更深入地学习理解《物理核心素养》和《单元教学设计》,本着走出去、请进来的原则,本学期在区教研活动中展示了《物理核心素养进课堂》的主题教研活动,希翼能够与同行们共同切磋。在与同行的教学研究与自身的教学实践中,老师们积累了有益的经验,取得了良好的效果,陈延老师带领的团队就获得了上海市《单元作业设计》比赛一等奖。


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